«A escola tradicional assentava no reconhecimento, por um lado, do valor intrínseco dos saberes que a escola transmitia e, por outro lado, da óbvia necessidade de os adquirir. Ora, este reconhecimento tornou-se nos nossos dias verdadeiramente problemático, porque a cultura perdeu o estatuto escolar e social que tinha e que colocava a curiosidade, o desejo de saber e a sede de conhecimento no cerne de todas as concepções da educação. Estamos talvez mesmo a entrar numa sociedade cujo paradoxo maior é o de pretender assumir-se como uma sociedade do conhecimento ao mesmo tempo que, nela, o desejo de saber quase desapareceu.»

M. M. Carrilho, DN

Adenda:«Por parte dos alunos, logo surgiram dúvidas [em relação aos exames]:'O que quer dizer "menciona" e "O que são personalidades" (...) Detecto uma aluna que, ao nomear as colónias portuguesas em África , escreve esta pérola: Santo Mé e Príncipe! E, num teste do segundo período, houve um aluno que definiu o fim da pena de morte como 'o fim de ter pena de quem morre'!»